Nombre del alumno/a: Gianfranco Paredes García
DBI1 “D”
Fecha: diciembre 2018
AUTOEVALUACIÓN SEGUNDO SEMESTRE 2018
Considero que la interacción y el trabajo en equipo fueron vitales
a lo largo de este año, no solo en el ámbito académico si no también en las
experiencias CAS de las que pude ser parte y en las que pude apoyar en algo. Con
mis compañeros del grupo de INEN y mi asesora-líder se evidenció un trabajo en
equipo en todas las visitas que realizamos, así como en la planificación e
instalación de la ExpoCAS; interactué con mis profesores y con demás miembros
de la comunidad educativa en la organización de la ExpoCAS y en general
encontré esta interacción como una constante que se hizo presente a lo largo del
año, en el desarrollo de CAS.
Enfocándome particularmente en mi desempeño en mis visitas a INEN
puedo rescatar algunos desafíos importantes que experimenté como fueron el acercarme
a niños que pasaban por situaciones difíciles en sus vidas, producto del cáncer
en gran parte, entablar una conversación que fluya y que no los pueda incomodar,
saber manejar mi paciencia y mis nervios al acercarme a ellos, tratar de
establecer vínculos tanto con ellos como con sus padres (en los casos en que
estaban acompañados) y el poder pararme frente a un público y tocar el ukulele
y cantar para ellos. Cada uno de estos desafíos fueron superados (o al menos afrontados)
únicamente con la práctica, con intentos y repeticiones constantes en cada visita
y sobre todo con el soporte, la compañía y la colaboración de mis compañeros y
asesora.
Asimismo, con respecto a la planificación de cada visita, nuestras
experiencias en INEN tenían la particularidad de no necesitar de una planificación
tan elaborada o que abarque algo más que el tener listos los materiales que pensábamos
llevar cada viernes (hojas de colores, cartucheras con útiles, crucigramas,
hojas para colorear, etc) y en mi caso llevar mi ukulele y aprender algunas
canciones para niños. Toda esa planificación se veía reflejada en la ejecución,
que resultaba también espontánea hasta cierto punto y que dependía en gran
parte de la disponibilidad de los niños, de lo que quisiesen hacer o aprender
de nosotros y de lo que nosotros podíamos ofrecerles; cada visita era única,
conocías a personas únicas, hacías cosas únicas con ellos y aprendías algo
nuevo cada viernes. Ejemplo de esta espontaneidad fue el hecho de que durante
una visita, una de las personas a cargo del programa “Aprendo Contigo” me pidió
tocar el “cumpleaños feliz” para un niño que se encontraba en una sala especial,
ante lo cual acudí y traté de aprenderme la canción en menos de 2 minutos, e
independientemente de qué tan lo hice fue una experiencia muy linda y
gratificante.
Posterior a estas 2 etapas, en la reflexión, considero que, si
bien al final de cada visita siempre me quedaba con muchos recuerdos, nombres y
acciones en las que pensaba, que daba vueltas a mi cabeza y sobra las que
reflexionaba, no solía estructurar ni redactar estas reflexiones si no hasta
días (a veces horas) antes de la revisión de mi blog, algo que en muchas
ocasiones pudo tener un efecto negativo en, por ejemplo, el olvidarme de algún
detalle o simplemente no reflejar en totalidad todo lo que estas experiencias
significaron para mí por el hecho de redactarlas mucho más tarde de cuando
ocurrieron.
Aún así, siento que lo vivido en cada una de estas experiencias me
dejó habilidades nuevas como un mayor aprecio del trabajo en equipo y una mayor
responsabilidad al participar de actividades cooperativas; una consciencia y empatía
más profundas hacia temas de realidad que muchas veces podrían verse ajenos a
mi propia realidad; habilidades de expresión y de comunicación al entablar
conversaciones con personas que no conocía, tratar de acercarme a ellas, entretenerlas,
enseñarles algo, establecer un vínculo con ellas.
Para un próximo año debo reforzar la actividad, puesto que en INEN
se hacía un importante y necesario énfasis en la creatividad y en el servicio,
y particularmente la actividad no cumplía un rol relevante. Con respecto a resultados de aprendizaje, principalmente
siento que tengo pendiente el mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia
CAS, pues a lo largo de este año he participado de distintas experiencias CAS,
he asumido responsabilidades en cada una de ellas y he aprendido algo nuevo
siempre, mas hasta el día de hoy no podría decir que alguna de las experiencias
de las que he sido parte han sido pensadas o planificadas por mí, si no que me
han sido propuestas y he accedido a vivirlas. Del mismo modo, podría reforzar más
el mostrar compromiso con cuestiones de importancia global.
Y con respecto a lo vivido en este primer año, puedo a día de hoy identificar
en mí una mejor predisposición para conocer a nuevas personas, para adentrarme
a nuevas realidades e historias que en muchos casos pueden ser ajenas a mí
(como el acercarme a los niños de INEN) rasgos que se pueden traducir en un
desarrollo de mentalidad abierta y en el ser más solidario; puedo decir que me
comunico mejor, que sé expresar mis ideas de forma más acertada y dinámica y
que he reforzado mi capacidad de pensamiento y reflexión, a pesar de no siempre
organizar esta reflexión o guardar mucho registro de ella.
REFLEXIÓN FINAL
DEL PRIMER AÑO DEL PROGRAMA CAS
Mi experiencia CAS 2018
Culminando este primer año como parte del programa CAS
puedo mirar en retrospectiva y darme cuenta del notable crecimiento y
maduración personales que he desarrollado en todas estas experiencias; la
autoevaluación, que me permitió rescatar lo bueno de mí y aquello que tengo que
mejorar, pasando por el ponerme a prueba con nuevos desafíos, parte de los
cuales no habría podido asumir sin la cooperación constante y el apoyo de mis
compañeros en el trabajo en equipo, factor clave que facilitó la superación de
las distintas dificultades que se pudieron afrontar en este año y que en sí
hicieron de mi estadía junto al programa una mucho más gratificante.
Me he tropezado y me he relajado mucho, pero también he
aprendido a recomponerme y a seguir adelante, a asumir responsabilidades que no
creía posibles y que en un inicio me aterraban, pero las cuales he aprendido a
respetar, a cumplir y hasta a disfrutar.
Me veo con una mejor calidad humana, una consciencia
social más seria y una capacidad de reflexión más profunda, así como una predisposición
para el servicio hacia quienes puedan necesitarme, y sobre todo con un
compromiso con mi entorno y mi contexto, uno de mejora y de cambio y un deseo
de mejorar aspectos más aspectos de mi persona para posteriormente buscar mejorar
a mi comunidad o aportarle algo significativo.
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SEGUNDA ENTREVISTA DE CAS
Nombre
del alumno/a: Gianfranco Paredes García
DBI1 “D”
Fecha: diciembre 2018
Completa
los cuadros, lee atentamente las preguntas, reflexiona y responde:
Áreas/
CAS desarrolladas:
CREATIVIDAD
|
ACTIVIDAD
|
SERVICIO
|
x
|
x
|
Resultados
de aprendizaje cumplidos hasta el momento:
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
x
|
x
|
x
|
x
|
x
|
REVISEMOS
TU PARTICIPACIÓN EN LOS PROYECTOS
COLABORATIVOS, INTEGRADO
Y
EXPERIENCIAS CAS:
1.
¿Cómo
han cambiado tus expectativas desde que iniciaste el programa?
He adquirido una visión más completa de lo que
es CAS; no limitándose solo a experiencias en las que te diviertes y de las que
aprendes algo, si no en sí experiencias, acciones, actitudes que vas desarrollando
progresivamente, en las que te esfuerzas por dar lo mejor de ti, que requieren
de mucho trabajo, compromiso y dedicación y que de hecho no son fáciles de
adquirir o mantener.
2.
¿De qué
manera han mejorado tus habilidades?
¿Has adquirido nuevas?
Como
mencioné en mi autoevaluación, considero que he mejorado mis habilidades
sociales, que he desarrollado una mayor empatía y una mayor facilidad para
comunicarme con otros y expresar lo que siento y pienso, así como una capacidad
más profunda de reflexión.
3.
¿De
qué manera ha sido beneficioso el programa para otros y para tu comunidad?
Siento
que ha sido beneficioso para otros en la medida en que todos los proyectos que
se llevaron a cabo dentro de CAS han sido realizados con el objetivo de favorecer
a distintas comunidades y grupos humanos a los que estaban destinados; en el
caso de “Aprendo Contigo”, para los niños con cáncer que visitábamos en INEN,
en la medida en que la interacción que aplicábamos y el vínculo de creábamos
con ellos era capaz de alegrarles la tarde, de divertirlos, de mantenerlos entretenidos,
de pasarla bien y en muchos casos de olvidar por un momento lo negativo de su
situación y enfocarse en aquello que los hace felices. Para mi comunidad puede
traer el beneficio de, mediante el ejemplo de mis compañeros, conocer más
acerca de programas como estos, de los cuales pueden ser parte y de este modo
alegrar las tardes de muchos más niños.
4.
¿Qué
has disfrutado / de qué te has beneficiado más?
He
disfrutado mucho de la compañía de estos niños, de su energía y de su positivismo
a pesar de su situación, algo que hasta día de hoy no termino de comprender y que
de hecho admiro muchísimo; siento que he aprendido mucho de ellos y que su
alegría, sus sueños y su niñez me inspiran a ser como ellos, a aprender a ser
más feliz, a verle el mejor lado a las cosas y a nunca rendirme.
5.- ¿Qué resultados
de aprendizaje de CAS han estado más presentes en tus experiencias?
El
afrontar nuevos desafíos y desarrollar nuevas habilidades al afrontarlos y el
trabajo en equipo que muchas veces ayudó y complementó el desempeño personal de
cada uno de los integrantes de mi grupo de INEN.
6.- ¿Qué
reflexiones y aprendizajes llevas contigo luego de cada una de estas
experiencias?
Siento
que he crecido como persona, que he reforzado mi empatía y mi apertura a nuevas
realidades y a situaciones de la vida real, que he aprendido la importancia del
trabajo en equipo y lo necesario que este es si es que se quiere hacer algo de
la mejor manera.
7.- ¿Qué nuevas
áreas quisieras explorar en tus proyectos a futuro? (Da una mirada conjunta al
balance de las 3 áreas de CAS).
Tengo
muchas ganas de explorar la actividad, que no tuve la oportunidad de
desarrollar tanto como habría querido durante el año; y esto va de la mano con
ver mi potencial físico, trabajar en él y en conjunto mejorar mi estilo de vida
en uno más saludable.
8.- ¿Qué proyectos personales te gustaría
plantearte a futuro? ¿Cuál sería tu plan de acción o los pasos a seguir?
En mi
caso yo quisiera realmente seguir realizando visitas a INEN de forma
independiente (e independientemente de si hago el segundo año de IB o no), para
ello tendría que contactar a las personas a cargo de “Aprendo Contigo” y coordinar
con ellas en qué fechas podría asistir, así como también invitar a más
personas, amigos e interesados, a acompañarme y ser parte de este programa.
Además
de esto, reforzando el área de la actividad y planteándolo como un proyecto personal,
me gustaría empezar a hacer calistenia (una disciplina física que implica usar netamente
tu propio peso corporal) de una manera aún no tan organizada, que se dividiría
en sesiones semanales y para la cual probablemente busque a un compañero con quien
entrenar.
